Картотека подвижных игр старший возраст

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
1-я неделя
Мы — веселые ребята
Учить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади зала (участка). Развивать быстроту, ловкость.
Описание игры. Стоя в домике (за чертой), дети произносят слова:
Мы — веселые ребята, любим бегать и играть,
Ну, попробуй нас догнать: раз, два, три — лови!
По сигналу «Лови!» дети перебегают в противополож¬ный домик, а ловишка старается их поймать.
Правила. Ловишка ловит только по сигналу «Ло¬ви!». За чертой дома салить игроков нельзя.

Чье звено скорее соберется?
Учить ходить в колонне по одному, бегать врассып¬ную, по сигналу организованно строиться.
Описание игры. Каждое звено получает флаж¬ки определенного цвета; по сигналу воспитателя (удар в бубен, свисток), дети ходят, бегают, прыгают по пло¬щадке (под удары бубна, грамзапись); по сигналу «На места!» все дети должны занять свои места в звеньях (у флагов соответствующего цвета).
Правила. Играющие начинают движение одновре¬менно, по сигналу. Каждый игрок должен занять место только в своем звене. Оборудование. Разноцветные флажки по числу детей, флаги на подставке по числу звеньев.

Игры по желанию. Предложить игры: «Кара¬вай», «Лошадки и кучер».
Оборудование. Уздечка, бубенчики, шапка кучера.
Игры-соревнования (эстафеты)
В процессе игры формировать двигательные качества: быстроту, ловкость. Совершенствовать чувство равно¬весия.
Игровые задания. 1. «Кто быстрее перенесет кегли?». 2. «Ходьба и бег с препятствиями» (по шну-ру, гимнастической скамейке). 3. «Петушиный бой» (прыгая на одной ноге, стараться плечом вы-толкнуть соперника из круга).
Оборудование. Кегли, кубы, шнур, гимнастиче¬ская скамейка, шапки-маски петухов.

2-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Ровным кругом (затейники)
В процессе игры упражнять в ходьбе по кругу, по ука¬занию ведущего выполнять общеразвиваю-щие упражне¬ния, развивать согласованность движений, находчивость.
Описание игры. Дети идут по кругу и произно¬сят слова: Ровным кругом, друг за другом мы идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе сделаем... вот так!
По сигналу «Вот так» затейник, стоящий в сере¬дине круга, показывает какое-нибудь движение, а все дети повторяют его.
Правила. Играющие должны идти по кругу рит¬мично, соблюдая интервал. Все участники игры выпол¬няют движения, которые показывает затейник. Каждый новый затейник не должен повто-рять показанных ранее движений.

Медведь и пчелы
Упражнять детей в беге и лазании. Воспитывать правильную осанку, приучать действовать орга-низованно.
Описание игры. Пчелы занимают место на гимнастической лестнице (стенке) — это улей. По сигна¬лу воспитателя «Полетели!» все пчелы летят (на луг за медом) и жужжат. Медведь в это время влезает в улей (лакомится медом). По сигналу воспитателя «Медведь!» пчелы летят и жалят медведя, который спешит убежать в лес. На пути медведя могут быть препятствия: бревно (перелезть, проползти на четвереньках по скамейке), речка (перепрыгнуть).
Правила. Пчелы вылетают из ульев и начинают жалить медведей только по сигналу. Слезать надо с лест¬ницы, не пропуская перекладин, спрыгивать с нижней ступеньки. Жалить медведей - слегка дотрагиваться до них рукой.
Оборудование. Гимнастическая лестница, ска¬мейка, шнур, шапка-маска медведя.

Спортивные игры
Городки. Бросать биту от плеча и сбоку, занимая правильное исходное положение. Познакомить-ся с 2—3 фигурами.
Футбол. Передавать мяч друг другу ногой, вести мяч к воротам.
Велосипед. Кататься на двухколесном велосипе¬де без помощи взрослого. Закреплять навыки по уходу за велосипедом. Игра «Кто быстрее?» (к флажку).
Игры-соревнования (эстафеты)
Приучать детей участвовать в играх с элементами соревнования, учить их быть справедливыми, честными при оценке поведения в игре.
Игровые задания. 1. «Кто скорее докатит обруч до флажка?». 2. «Не намочи ног» (пройти по ку-бам). 3. Проехать определенную дистанцию на велоси¬педе.
Оборудование. Обручи, флажки, кубы, велоси¬педы.

3-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
У медведя во бору
В процессе игры учить ходить равномерным шагом, легко бегать с изменением направления.
Описание игры. Дети ходят по площадке и произносят слова:
У медведя во бору грибы, ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит.
После слова «рычит» дети убегают, стараясь попасть в дом, а медведь ловит их. Один из пойман-ных игроков становится медведем.
Правила. Медведь начинает ловить детей только после окончания слов текста. Дети должны хо-дить и бе¬гать по всей площадке. Салить детей за линией дома нельзя.
Оборудование. Шапочка-маска медведя, кор¬зиночки для ягод и грибов, елочки, шишки.

Заяц-месяц
(Белорусская народная игра типа «Ловишки»)
В ходе игры упражнять в беге с увертыванием. Вы¬звать интерес к народному творчеству.
Описание игры. Дети стоят в конце площад¬ки, а заяц — посередине. Между ними происходит раз¬говор:
- Заяц-месяц, дзе быу? - У лесе.— Што pa6iy? - Сена Kaciy.— Куды клау? — Пад калоду.— Хто узяу? — Чур!
По сигналу «Чур!» дети разбегаются, а заяц ловит их (может быть несколько зайцев). Пойманный ребенок выходит из игры. Когда дети займут свой дом, игра начи¬нается сначала.
После того как заяц поймает 2/3 играющих, выби¬рается новый заяц.
Правила. Дети разбегаются только по сигналу «Чур!». Заяц не должен бегать только за одним иг-раю¬щим.
Оборудование. Шапочка-маска зайца.

Спортивные игры
Городки. Бросать биту от плеча и сбоку, занимая правильное исходное положение. Учиться вы-бивать пер¬вую фигуру («забор») — все городки ставятся вдоль передней линии на расстоянии 5 см друг от друга.
Футбол. Передавать мяч друг другу ногой; вести мяч к воротам; забивать мяч ногой в ворота.
Велосипед. Кататься на двухколесном велоси¬педе без помощи взрослого, учиться тормозить. Уп-раж¬нения: «Проедь по дорожке» (обозначена на асфальте, земле), «Кто внимательный?» (оста-новка по сигналу).

Игры-соревнования (эстафеты)
Учить детей быстро, организованно строиться в ко¬лонну по одному, парами, в круг; делать пово-роты на¬право, налево; соблюдать равновесие.
Игровые задания. 1. Построение и перестрое¬ние команд. 2. «Найди, где спрятано». 3. «Кто доль-ше?» (стойка на бревне на одной ноге). 4. «Пройди и не урони» (пройти расстояние с мешочком на голове). 5. «Пету¬шиный бой».
Оборудование. Флажки, игрушка, мешочки с песком размером 15X20 см, массой 250 г, шапочки-маски петухов.

4-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Хитрая лиса
В процессе игры упражнять детей в быстром беге, лазании, спрыгивании; развивать наблюдательность, вы¬держку.
Описание игры. Дети становятся в круг, руки за спиной. Водящий, идя по кругу, незаметно кладет в руки ребенка игрушку лисички. По сигналу «Хитрая лиса, где ты?» (дети произносят 3 раза) лиса (ребенок с игрушкой) вбегает в круг и говорит: «Я здесь!» После слов «Я здесь!» дети разбегаются, а лиса ловит их. По сигналу воспитателя «Раз, два, три — в круг быстрей беги!» дети становятся в круг. Игра повторяется. (Убегая от лисы, дети могут залезать на гимнастическую лестни¬цу, скамейку.)
Вариант. Дети закрывают глаза, а водящий, идя по кругу, дотрагивается рукой до ребенка, кото-рый и бу¬дет «хитрой лисой».
Правила. Лиса выбегает в круг только после третьего вопроса и начинает ловить после слов «Я здесь!». Играющий, до которого дотронулись, считается пой¬манным.
Оборудование. Гимнастическая лестница, ска¬мейка, игрушка, лиса.
Повторение знакомых игр. В игру «Чье звено скорее соберется?» внести усложнение: дети ходят и бегают по площадке, по сигналу «Стой!» останавли¬ваются и закрывают глаза, а воспитатель изменяет распо¬ложение флагов или производит замену ведущих. По сигналу «Занять места!» звенья должны быстро по¬строиться возле своих флагов.

Спортивные игры
Бадминтон. Ударять по волану, перебрасывая его в сторону партнера по игре. У кого больше точных бросков?
Велосипед. Кататься на двухколесном велоси¬педе без помощи взрослого, делать повороты впра-во, влево, уметь тормозить.
Игры-соревнования (эстафеты)
Поддерживать у детей интерес к играм с элементами соревнования; учить быть справедливыми, честными при оценке поведения в игре, проявлять дружескую взаимо¬помощь.
Игровые задания. 1. «Покрути обруч». 2. «Найди предмет (игрушку)». 3. «Кто быстрее соберет овощи?». 4. «Не намочи ног» (по дощечкам, кубам, бревну перебраться через «болото»).
Оборудование. Обручи, кубы, рейки, шнур, игрушки, овощи, корзинки.

5-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Хитрая лиса; Медведь и пчелы
В процессе игр упражнять в выполнении основных движений: ходьбы, бега, лазания; формиро-вать двигательные качества: быстроту, ловкость. Следить за выпол¬нением правил игры.
Игры со скакалками
Выполнять упражнения. 1. «Кто быстрее?» (прыжки через скакалку, продвигаясь вперед до ус-ловного места). 2. «Кто дольше?» (прыжки через скакалку на месте).
3. «Кто как движения).
умеет?» (каждый играющий показывает

Спортивные игры
Играть в бадминтон, баскетбол, футбол (парами, группами), выполняя простейшие правила.
Велосипед. Игры-соревнования: «Кто быстрее к финишу?», «Выполни задание» (при езде повер-нуть на¬право, перенести велосипед через ручеек, объехать брев¬но и др.).

Игры-соревнования (эстафеты)
Учить детей самостоятельно быстро и организованно строиться в одну колонну, в несколько ко-лонн (звень¬ев); делать повороты направо, налево. Приучать заботить¬ся не только о личных ре-зультатах, но и общекомандных.
Игровые задания. 1. Построение и перестрое¬ние, поздравление команд. 2. «Кто быстрее?» (перетя¬нуть шнур). 3. «Кто первым доставит флажок?» (на вело¬сипеде, самокате, роликовых коньках, преодолевая пре¬пятствия). 4. «Кто самый ловкий?» (проползти под дугой, пролезть в два обруча, перепрыгнуть ручеек — и Доставить пакет).
Оборудование. Шнур, флажок, велосипед (самокат, коньки), дуга, обручи.

6-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Лягушки и цапля
В ходе игры упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества: лов-кость, бы¬строту.
Описание игры. В середине площадки обозна¬чают болото, в котором живут лягушки. По сторо-нам площадки очерчен ручей. В стороне — гнездо цапли. По сигналу ведущего: «Лягушки пры-гают в болоте» играющие бегают и прыгают по площадке, изображая ля¬гушек. По сигналу «Цап-ля идет!» цапля, перешагнув ру¬чей, прыгает и ищет лягушек. Лягушки, спасаясь от цапли, пере-прыгивают через ручей, стараясь спрятаться. Новая цапля выбирается после того, как будет пой-мано 2—3 лягушки.
Вариант. По сторонам площадки может быть про¬тянута веревка, обозначающая болото, которую лягушки должны перепрыгнуть, убегая от цапли.
Правила. Цапля может ловить лягушек только в болоте. Лягушки должны перепрыгивать через ручей.

«Ловишки»;
Привлекать играть в малоподвижные игры,
Оборудование. Шапочки цапли, лягушек; шнур и колышки, мел.

Повторение знакомых «У медведя во бору».
Учить самостоятельно играть в вносить изменения в их содержание.
активных детей, помогать им в организации игры. Использовать музыку для легкого бега.

Игра в классики
Прыгать на одной ноге (правой или левой), продви¬гаясь вперед и толкая перед собой маленький предмет — биту (камешек, баночка, плиточка).
Описание игры. Попеременно бросать биту в каждый класс; прыгать на одной ноге из класса в класс, забирая биту или толкая ее ногой. Если играющий про¬шел через все классы, его ждет экза-мен: положив на но¬сок ноги биту, идет на каблуке через все классы, стараясь не наступить на черту. Сдав экзамен, участник закан¬чивает игру.

Спортивные игры
Городки. Бросать биту, занимая правильное ис¬ходное положение. Знать 2-ю фигуру - «бочка» все городки ставятся вместе (один в середине, а все осталь¬ные вокруг него). Учиться выбивать городки с полукона (3—4 м).
Бадминтон. Ударяя по волану, стараться не уро нить его на землю; уметь правильно держать ра-кетку.
Футбол. Передавать мяч друг другу ногой, заби¬вать мяч ногой в ворота.
Велосипед. Самостоятельно кататься на двухко¬лесном велосипеде. Соблюдать правило: «Проехал сам, дай велосипед товарищу».
Игры-соревнования (эстафеты)
В игре совершенствовать ходьбу, бег, прыжки, воспи¬тывать организованность, настойчивость, чувство товари¬щества.
Игровые задания. 1. «Эстафета со скачками» (прыгать, продвигаясь вперед с зажатым между ног ме¬шочком с песком). 2. «Эстафета с обручами» (прокаты¬вать обруч на определенное расстояние). 3. «Чья коман¬да сильнее?» (перетягивать шнур).

7-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Ловля обезьян
В процессе игры упражнять в лазании и беге; разви¬вать координацию движений.
Описание игры. Дети, изображающие обезьян, размещаются на снарядах для лазания (лестнице, стен¬ке, скамейке). Ловцы обезьян (2—4 детей), предвари¬тельно сговорившись, выходят на сере-дину площадки и показывают какие-нибудь движения. После ухода лов¬цов обезьяны слезают с деревьев, разбегаются по всей площадке и повторяют их движения. По сигналу воспи¬тателя «Ловцы!» обезьяны бегут к деревьям и залезают на них. Ловцы ловят тех обезьян, которые не ус-пели влезть на дерево.
Правила. Ловцы должны показывать ребенку разнообразные, но простые движения, ловить только по сигналу «Ловцы!». (Спрыгивать можно только с по¬следней перекладины лестницы.)
Оборудование. Гимнастическая лестница, стен¬ка, скамейка, шапочки обезьян.

Повторение знакомых игр: «Лягушки и цапли», «Мы — веселые ребята».
Учить детей самостоятельно объединяться для по¬движной игры, соблюдать ее правила. Привле-кать мало¬активных детей к организации знакомых игр.

Игры со скакалками (индивидуальные и парные).

Игра в классики. Описание игры. Дети по¬переменно бросают биту в каждый класс. Прыжки де-лают только в одиночных классах, а в парных — становятся на хэбе ноги. В конце классов пово-рачиваются и продол¬жают так же путь обратно. (Бита забирается или тол¬кается ногой.)

Спортивные игры
Настольный теннис. Правильно держать ра¬кетку, выполнять подготовительные упражнения с ра¬кеткой и мячом (подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой).
Городки. Выбивать городки с полукона 3-ю фигу¬ру — «ворота» — две пары городков ставятся на расстоя¬нии, равном длине городка, а пятый — кладется на них сверху.
Футбол. Передавать мяч друг другу, забивать мяч ногой в ворота. Соблюдать правила честной игры.
Велосипед. Самостоятельно кататься на двух¬колесном велосипеде. Игры: «Проезжая, не задень» (рас¬ставленные на дорожке кегли, игрушки), «Выбей мяч» (проезжая, выбить ногой из начерчен-ного на земле круга мяч).

Игры-соревнования (эстафеты)
Учить детей справедливо оценивать личные и обще¬командные результаты, выполнять правила честной игры и состязаний: выигрывать честным путем; радоваться успехам товарищей; не падать духом в случае поражения.
Игровые задания. 1. «Сбей кеглю» или «Про¬кати мяч в ворота». 2. «Кольцеброс» (кто набросит боль¬ше колец?). 3. «Чья команда сильнее?» (перетягивание каната.) 4. Эстафета с передачей мяча (над головой или между ногами).
Оборудование. Мячи, кегли, дуга, кольцеброс, канат.

8-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Охотник и зайцы
В процессе игры упражнять в метании в подвижную цель, в прыжках на обеих ногах, быстроте, ловкости, приучать действовать организованно.
Описание игры. Зайцы находятся в своих до¬миках (кружках). В каждом домике по 2—3 зайца. Охотник (и) обходит площадку и возвращается в свой домик (расположен с другой стороны пло-щадки). По сигналу воспитателя «Зайцы выбежали на полянку!» все выбегают из своих домиков и прыгают на двух ногах по всей площадке. По сигналу «Охотник(и)!» зайцы убе¬гают в свои домики, а охотник старается попасть в них мячом (2—3 небольших мяча или снежки).
Правила. Зайцы могут выбегать из домиков и возвращаться в них только по сигналу. Зайцы могут пере¬двигаться по площадке, прыгая на обеих ногах. Охотник стреляет только со своего домика, бросая мяч в ноги убе¬гающих.
Оборудование. Мячи, шапочки зайчиков.

Море волнуется
Учить детей ходить и бегать змейкой по кругу, уметь ориентироваться в пространстве.
Описание игры. Дети становятся в круг на рас¬стоянии одного шага друг от друга, и каждый чер-тит на своем месте кружок. Стоя в кружке, произносят слова:
Море волнуется! Передо мной бьется о берег волна за волной. Эта волна не очень сильна. А эта волна — силь¬нее слона!
По сигналу «Море волнуется!» один из играющих — водящий — начинает движение, обходя змейкой кружки (в руках у него голубые ленточки). Те дети, которым он дает ленточки, становят-ся позади него; все они дви¬гаются и имитируют движение волны. По сигналу воспи¬тателя «Море спокойно» ребята бегут занимать свои кружки. Оставшийся без места становится водящим.
Вариант. По числу играющих ставятся стулья в один или в два ряда (спинкой к спинке). Дети бе-гают вокруг стульев, по сигналу занимают места.
Правила. Выбегать из кружка можно по получе¬нии ленточки. Занимать свободное место можно только по сигналу «Море спокойно».
Оборудование. Ленточки, мелки, стульчики.

Игра в классики
Описание игры. 1. Прыгая на правой (левой) но¬ге, выбивать биту из одного класса в другой (од-ним или двумя ударами ноги), не наступая на черту. 2. С середины пути можно прыгать на левой (правой) ноге. 3. Из последнего класса можно выносить биту на носке ноги.

Спортивные игры
Настольный теннис. Правильно держать ракетку, выполнять подготовительные упражнения ра-кет¬кой и мячом.
Городки. Выбивать городки с полукона — 1, 2 и 3 фигуры.
Быть справедливым при оценке поведения участников игры.
Велосипед. Самостоятельно кататься на двух¬колесном велосипеде. Игры: «Проезжая, не задень», «Кто первый к флажку?», «Соблюдаем правила дорожного движения» (двигаться по сигналу све-тофора, по указа¬нию дорожных знаков: «Поворот», «Перекресток», «Объезд», «Железнодорож-ный переезд» и др.).

Игры-соревновния (эстафеты)
Упражнять детей в бросании, ловле и прокатывании мяча; активно участвовать в играх-соревнованиях; за¬ботиться не только о своих личных результатах, но и общекомандных, следуя пословице «Один за всех, все за одного».
Игровые задания. 1. «Лови и бросай — упасть не давай!» («Посчитаем вместе, сколько раз ты поймаешь мяч».) 2. «Попади мячом в катящийся обруч». 3. «Догони катящийся мяч». 4. «Закати мяч в ворота». 5. Эстафета с мячами (передавать мяч над головой от первого члена команды к по-следнему или чередуя: один — над головой, второй — между ног).
Оборудование. Мячи, обруч, дуга
9-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Сделай фигуру
Приучать детей действовать согласованно, проявлять самостоятельность в выполнении индивидуальных за¬даний.
Описание игры. Дети бегают, прыгают по всей
площадке, а один ребенок — судья — стоит в стороне. По сигналу воспитателя» «Раз, два, три!» все дети останав¬ливаются и делают «фигуру». Судья осматривает все «фи¬гуры», выбирает ту, ко-торая ему нравится, и этот ребенок
становится судьей.
Правила. Играющие останавливаются по сигналу и каждый раз изображают новую «фигуру». Су-дья, выби¬рая «фигуру», должен оценивать красиво и точно выпол¬ненное движение.
Оборудование. Можно использовать в игре флажки, ленточки, обручи.

Жмурка
Упражнять детей в беге с увертыванием, ориентиров¬ке в пространстве.
Описание игры. Дети бегают по всей площадке, увертываясь от жмурки. Двое детей, позванивая коло¬кольчиком, помогают жмурке в поиске.
Правила. Жмурка не должен приподнимать повяз¬ку и смотреть из-под нее. Убегая от жмурки, можно при¬седать, прятаться за предметы нельзя. Бегающие с коло¬кольчиком звонят не все время, а с перерывами. Оборудование. Колокольчик, косыночка.

Сторож
В игре развивать инициативу и творческое воображе¬ние детей.
Описание игры. Дети договариваются сообща, какие действия они будут изображать. Подойдя к домику сторожа, произносят слова: — Здравствуй, сторож.— Здравствуйте, дети. Где вы были? — Мы не скажем, а что делали — покажем.
Сторож должен отгадать, какую работу дети выполняли (шили, рубили лес, косили,играли и др.). Как толь¬ко он угадает, дети убегают, а сторож старается их до¬гнать.
Правила. Сторож должен стоять спиной к детям, до тех пор, пока они не подойдут к нему. Дети убегают только тогда, когда сторож угадает придуманное ими действие. Каждый раз дети приду-мывают новые действия.
Игры с вертушками. Проследить, как вра¬щаются «пропеллеры» вертушек: когда медленно, а ко-гда быстрее? Отметить, почему это происходит, каким обра¬зом связано с погодой?

Спортивные игры
Городки. Учить детей выбивать городки с полуко¬на — 4-ю фигуру — «колодец» — один городок ставится, два кладутся впереди и сзади него, два других — по сто¬ронам, сверху первых.
Баскетбол. Упражнять ребят в ловле мяча двумя руками на уровне груди; учить передавать его друг другу двумя руками от груди.
Велосипед. Индивидуальные соревнования: «Кто быстрее снимет ленточку?», «Проезжая, не задень».
Закреплять навык по уходу за велосипедом.

Игры-соревнования (эстафеты)
Учить детей быстро и организованно строиться в 2—3 колонны (звена, команды), договариваться с това¬рищами о выполнении заданий, справедливо оценивать индивидуальные и коллективные результаты.
Игровые задания. 1. Пройди по палке, положен¬ной на полу (земле), сохраняя равновесие. 2. Лови бы¬стрее, чтобы не упала (поставить палку перед собой на пол, отпустить ее, хлопнуть в ладоши и поймать). 3. «Ска¬чу на палочке верхом, как будто на коне» (проскакать к флажку и доставить его «командиру»). 4. Кто дальше палку прокатит ногами?
Оборудование. Гимнастические палки, флажки
10-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Ловишка, бери ленту
В процессе игры развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведе-ния в игре.
Описание игры. Все играющие закладывают за пояс сзади ленточки. По сигналу воспитателя «Беги!» разбегаются по площадке, а ловишка бегает за ними, стараясь вытянуть больше ленточек. По сигналу «Раз, два, три — в круг быстрей беги!» дети строятся в круг. Подсчитывается число взятых лент, после чего они воз¬вращаются детям. Игра повторяется с новым ловишкой.
Правила. Бежать можно только по сигналу «Бе¬ги!». Лента должна свободно прикрепляться на поясе ре¬бенка. Ловишка не имеет права забирать ленту у игрока, успевшего стать в круг. Лишив-шийся ленточки временно выходит из игры.
Оборудование. Разноцветные ленточки из бу¬маги или ткани по числу детей.
Подвижные игры с вертушками (самоле¬тиками, ракетками) для определения направления ветра.

Спортивные игры
Городки. Учить ребят выбивать городки с полуко¬на — 5-ю фигуру — «письмо» — один городок ставится в центре квадрата, остальные — по углам.
Индивидуальная работа с детьми: учить занимать правильное исходное положение, выкла¬дывать фигуры.
Баскетбол. Учить ловить мяч, летящий на разной высоте из различных положений; передавать мяч друг другу двумя руками от груди.
Футбол. Практиковать детей в умении передавать мяч друг другу ногой; вести мяч, забивать в ворота (игра¬ют двое-трое детей).
Велосипед. Упражнять ребят в катании на двух¬колесном велосипеде самостоятельно, учить де-лать пово¬роты; замедлять и увеличивать скорость.
Игры-соревнования. 1. «Кто быстрее доста¬вит пакет?» (Ехать на велосипеде, объезжая преграды.) 2. «Соблюдаем правила дорожного движения» (ехать по
проезжей части справа, следить за работой светофора; выполнять указания дорожных знаков: «Переход», «Объезд», «Место стоянки велосипедов» и др.).
Оборудование. Велосипеды, пакет, кегли, кубы, светофор, дорожные знаки.

Игры-соревнования (эстафеты)
Содействовать повышению активности детей при вы¬полнении упражнений в равновесии и мета-нии в цель.
Игровые задания. 1. «Пройди и не урони» (ходьба по доске или скамейке с мешочком на голове). 2. «Не сходи со шнура» (прыжки на одной ноге по раз¬ложенному на полу шнуру). 3. «Попади мя-чом в цель» (метать в горизонтальную цель). 4. «Кто ловкий?» (бе¬жать и нести шарик в деревян-ной ложке).
Оборудование. Гимнастическая скамейка, ме¬шочки с песком, шнур, мяч, ложка, шарик.

11-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Два Мороза
В игре упражнять в беге врассыпную; развивать про¬странственную ориентировку, формировать двигательные качества: быстроту, ловкость.
Описание игры. Играющие располагаются в «домике» на одной стороне площадки. Двое водящих - Мороз Красный нос и Мороз Синий нос обращаются к детям со словами:
Мы два брата молодые, два Мороза удалые:
Я - Мороз Красный нос, Я - Мороз Синий нос.
Кто из вас, друзья, решится в путь-дороженьку пус¬титься? Дети хором отвечают:
Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз.
И по сигналу «Мороз!» перебегают в «домик» напро¬тив. Оба Мороза стараются их заморозить — коснуться рукой.
Правила. Перебегать в дом можно только после окончания слов текста. «Морозить» игроков за чертой дома нельзя.
Игры по желанию. Поощрять внесение изме¬нений, дополнений в содержание и правила знакомых подвижных игр. Использовать дополнительные атрибуты, грамзапись.

Спортивные игры
Городки. Самостоятельно складывать фигуры; занимать правильное исходное положение, бросая биту сбоку и от плеча; выбивать городки с кона (4—6 м).
Футбол. Учить детей передавать мяч друг другу ногой, вести и забивать мяч в ворота. Провести соревно¬вание двух команд (состав команды: вратарь, защитники, полузащитники, нападающие; из состава команды выби¬рается капитан; назначить тренера и судью).
Баскетбол. Упражнять ребят в ловле мяча, ле¬тящего на разной высоте, из различных положений; учить передавать мяч друг другу двумя руками от груди и одной рукой от плеча.
Коньки. Проводить с детьми подготовительные упражнения: имитация ходьбы на коньках; пру-жинистые приседания; скольжение по ледяной дорожке. Знакомить с правилами ухода за конька-ми и их хранения.

Игры-соревнования (эстафеты)
Побуждать детей к активности, к проявлению раз¬личных двигательных и волевых качеств (быст-роты, лов¬кости, выдержки, самостоятельности).
Игровые задания. 1. «Канатоходец» (пройти по канату, положенному на полу, на четвереньках, опи¬раясь руками о канат). 2. «Кто дальше прыгнет?» (Прыг¬нуть в длину с места через положен-ный на полу канат.) 3. «Чья команда сильнее?» (Перетягивать канат.) 4. «Кто быстрее?» (Сматы-вать канат.)
Оборудование. Шнур, канат с отметкой посере¬дине и ручками по концам.

12-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Охотник(и) и звери
В процессе игры учить детей быстро и далеко убегать от водящего, метать мяч в подвижную цель. Развивать ловкость, силу.
Описание игры. Дети, изображая разных зве¬рей, ходят, бегают, прыгают по площадке. По сигналу воспитателя «Охотники!» звери разбегаются по площад¬ке, залезают на скамейки, лестницы. Охотники старают¬ся попасть в них мячом (снежком), метая 4—5 раз.
Правила. Разбегаться и залезать на снаряды мож¬но только по сигналу. Охотники должны бросать мяч в ноги убегающих (не сходя с места). Играющие могут менять положение (переходить на но-вое место), когда охотник берет новый мяч.
Оборудование. Гимнастические скамейки, лестница, мячи, шапочки зверей (медведь, зайчик, ли-са, волк, дикий кабан и др.).

Жмурка (II вариант)
Упражнять детей в беге врассыпную, развивать про¬странственно-слуховую ориентацию. При оценке игры отмечать детей, удачно выполнивших роль жмурки, проявивших смелость, выдерж-ку.
Описание игры. Дети идут по кругу и произно¬сят, обращаясь к стоящему в центре круга жмурке:
Мы по кругу идем, колокольчик несем.
Ты глаза не открывай, где звонили — угадай!
По сигналу «Угадай!» дети разбегаются, а жмурка ловит ребенка с колокольчиком.
Вариант. Можно глаза завязывать и ловящему и убегающему.
Правила. Жмурке нельзя поднимать повязку и смотреть из-под нее. Бегающий с колокольчиком звонит не все время, а с перерывами. Если жмурка не может долго поймать, выбираются новые игроки.
Оборудование. Косыночка, колокольчик.
Воспроизведение знакомых игр: «Лов¬ля обезьян», «Ловишки», «Хитрая лиса». Развивать уме¬ние изменять характер движений, их темп, увертываться
ориентироваться в пространстве. Воспитывать внимание, самообладание, выдержку. При оценке игры отмечать детей, удачно выполнявших свои роли.

Спортивные игры
Настольный теннис. Следить, чтобы ребята правильно держали ракетку; подбрасывали и ловили мяч одной рукой, ракеткой; ударяли мяч ракеткой о пол,
о стенку и ловили.
Футбол. Провести очередное соревнование команд «Спутник» и «Ракета». Победившая команда получает вымпел.
Коньки. Проводить подготовительные упражнения без коньков: научить занимать исходное по-ложение, ими¬тируя передвижение на коньках; скользить по дорожке, удерживая равновесие. Упражнения на коньках: пру¬жинистые приседания; повороты переступанием на месте; легкие подпрыгивания на месте и с продвижением впе¬ред; скольжение на параллельно поставленных коньках. Рассказать детям о различных способах передвиже¬ния на коньках. Учить надевать ботинки с коньками и правильно шнуровать их.

Игры-соревнования (эстафеты)
Объединять соревнующихся детей в группы (коман¬ды), равные по силам; в целях активизации неуверенных, застенчивых детей объединять их со смелыми, актив¬ными.
Игровые задания. 1. «Бравые солдаты» (ходь¬ба в колонне, построение в звенья или команды, бег с остановкой по сигналу, змейкой); можно использовать грамзапись «Бравые солдаты», муз. А. Филиппенко, ел. Т. Волгиной. 2. «Не урони» (ходить по гимнастической скамейке с мешочком на голове). 3. «Черепаший пере¬ход» (ползать на четвереньках по скамейке на спине). 4. «Кто бросит дальше?» (метать правой и левой рукой вдаль). 5. «Передай мяч» (передавать мяч над головой от первого члена команды к последнему — кто быстрее?).
6. «Петушиный бой».
Оборудование. Грамзапись, гимнастическая скамейка, мешочки, мячи, шапочки петушков, «меда-ли» (для награждения команд).

13-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Рыбак и рыбки
Упражнять детей в беге с увертыванием, развивать быструю двигательную реакцию.
Описание игры. Все дети (рыбки) плавают в реке (бегают), минуя преграды (камешки, ямки) и ста¬раясь увертываться от рыбака. Рыбак (с завязанными глазами) старается поймать рыбок. По сигналу «Глубо¬ко!» рыбак обходит преграды; если дети произносят слово «Мелко»,— значит, река чистая. Поймав рыбку, рыбак должен назвать ее имя (имя игрока). Если назвал правильно, пойманный становится рыбаком; а если ошиб¬ся, дети кричат: «Лягушку поймал!» — и рыбак от-пускает игрока.
Правила. По сигналу «Глубоко!» все рыбки долж¬ны убегать в домики, куда рыбак не имеет права заходить. В домике может находиться только одна рыбка. Пойман¬ную рыбку (игрока) необходи-мо узнать, назвать по име¬ни, не снимая повязки.
Вариант. Рыбок можно ловить сетью. По сигналу ведущего «Лови!» старший рыбак бросает конец веревки второму рыбаку, окружая сетью рыбок, которые не успе¬ли уплыть в глубокое место. Закинув 3—4 раза сеть, производится подсчет пойманных рыбок. Игра повто¬ряется.
Правило. Пойманные рыбки выбывают из игры и возвращаются после смены рыбака.
Оборудование. Мел, кубики, косынка, веревка.

Спортивные игры
Настольный теннис. Учить ребят посылать мяч через сетку после отскока от пола ударом справа; воспитывать собранность, наблюдательность.
Хоккей. Предложить детям клюшки и шайбу для игры в хоккей, познакомить с правилами игры, подго¬товительными движениями вести шайбу клюшкой прямо и змейкой; бить по шайбе с места.
Коньки. Учить школьников скользить по дорожке на двух ногах. Игровые моменты «Проезжая, не задень», «Пружинки», «Кто дальше?».
Лыжи. Рассказать детям о подборе лыж, о спортивной форме. Познакомить с правилами хране-ния лыж, способами их переноса (на плече, под рукой и в руке), учить надевать и снимать лыжи. Подготовительные дви¬жения: занимать исходное положение для ходьбы на лы¬жах, ступающий шаг, поднимание ног с лыжами.

Игры-соревнования (эстафеты)
Использовать навыки и умения, полученные на заня¬тиях (уроках) физкультуры. Способствовать повышению эмоциональной активности детей.
Игровые задания. 1. «Мяч с горки в ворота» (прокатить мяч по наклонной скамейке или доске и по¬пасть в ворота; с боков скамейки положены рейки; вы¬сота горки 60 см). 2. «Мяч в кругу» (про-катить мяч в определенном направлении). 3. «Пронеси мяч» (пройти определенное расстояние, держа мяч на ракетке). 4. «Вот наш мяч пустился вскачь» (пройти определен¬ное расстояние, уда-ряя мячом о пол). 5. «Мяч о стенку» (ударять мяч о стенку и ловить его). 6. «Попади мячом в кольцо» (с расстояния 2—3 м).
Оборудование. Мячи, скамейки (доска), ра¬кетка, медали.

14-я неделя. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Повторение знакомых игр: «Два Мороза», «Рыбаки и рыбки», «Найди и промолчи».

Спортивные игры
Настольный теннис. Учить посылать мяч через сетку после отскока от пола ударом справа и слева.
Хоккей. Совершенствовать движения: вести шайбу клюшкой прямо и змейкой; выполнять удары по шайбе с места («Кто дальше?»);перебрасывать шайбу друг другу (игра парами).
Коньки. Следить за выполнением упражнения: разбегаться и скользить по одному на обеих ногах («Кто дальше проедет?») и вдвоем, взявшись за руки.
Лыжи. Учить ребят ходить ступающим шагом на лыжах; выполнять упражнения: пройти до ус-ловленного места (дерева, дорожки) за 8—10 шагов. Напомнить детям, чтобы они при ходьбе пе-реносили тяжесть тела с одной ноги на другую, постепенно удлиняли шаг

Игры-соревнования (эстафеты)
Вызывать интерес, эмоциональный подъем, стремле¬ние к лучшему выполнению игровых дейст-вий, способ¬ствующих совершенствованию двигательных навыков.
Игровые задания. 1. «Бравые солдаты» (по¬строение в 1 — 2 колонны, бег в парах — обычный и спиной вперед). 2. «Пройди и в речку не упади» (пройти по палке, положенной на полу, сохраняя равновесие). 3. «Мельница» (положить палку на пол, взять ее посере¬дине и покрутить — чья пал-ка сделает больше оборо¬тов?). 4. «Скачу на палочке верхом» (проскакать к стуль¬чику, забрать па-кет и доставить командиру). 5. «Пере¬прыгнули ручеек» (перепрыгнуть через две положенные на расстоянии палки).
Оборудование. Палки гимнастические, пакет.

15-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Воспроизведение подвижных игр: «Хитрая лиса» и «Охотник и зайцы». Воспитывать умение са-мостоятельно организовывать подвижную игру с небольшой группой сверстников, приучать де-тей к самостоятельному выполнению правил, привлекать ма¬лоактивных детей к выполнению ве-дущих ролей.

Прэла-гарэла (Белорусская народная игра)
В игре развивать ориентировку в пространстве, быстроту действий, внимание.
Описание игры. Дети стоят на площадке (с закрытыми глазами) и произносят слова:
Прэла-гарэла, за мора ляцела, а як прыляцела, дзе-недзе села.
Хто першы знойдзе, той сабе возьме.
По сигналу «Возьми!» дети открывают глаза и при¬ступают к поиску спрятанной игрушки. Кто первым на¬ходит игрушку, тот выигрывает.
Правила. Нельзя оглядываться и смотреть, куда ведущий прячет игрушку. Приступать к поиску игрушки можно только после окончания слов текста.
Оборудование. Игрушки.

Спортивные игры
Настольный теннис. Учить ребят подавать мяч через сетку после отскока от пола ударом справа и слева. Работа проводится индивидуально с каждым ре¬бенком.
Баскетбол. Учить детей ловить мяч двумя руками на уровне груди, вести мяч с высоким отско-ком на месте и вокруг себя.
Хоккей. Следить, чтобы ребята правильно выпол¬няли приемы игры в хоккей, вели шайбу клюш-кой прямо и змейкой; выполняли удары по шайбе с места; учить выполнять упражнени'е «Сбей банку»; перебрасывать шайбу друг другу.
Санки. Игра «Санный поезд». Скрепить веревками трое-четверо санок — это поезд, который ве-дут 5—6 че¬ловек (машинист, помощник, техники, дежурные).
Лыжи. Тренировать ребят в умении ходить сколь¬зящим шагом, сгибать ноги, поглубже присесть и прое¬хать в «воротики», составленные из двух лыжных палок; делать широкий шаг, передвигаться, заложив руки за спину; скользящий шаг с палками.
Коньки. Учить ребят разбегаться и скользить на двух ногах, попеременно на правой и левой ноге; упраж¬нение «Кто дальше проедет?»; скользить по кругу, взяв¬шись за руки. Учить детей падать так, чтобы не уши¬биться: в момент падения надо согнуться, чтобы падать не назад, а набок.

Игры-соревнования (эстафеты)
Развивать в играх ловкость, быстроту, координацию движений, воспитывать дружелюбие, спо-собность радо¬ваться успеху товарищей. Совместно обсуждать выбор капитанов команд.
Игровые задания. 1. «Бросаю-ловлю» (посчи¬таем вместе, сколько раз ты поймаешь мяч). 2. «Под-ни¬ми — не урони» (лежа на спине, поднять зажатый ступ¬нями мяч—кто поднимет больше раз). 3. «Кто быстрее?» (прыжки вперед с мячом, зажатым между коле¬нями). 4. «Сбей кеглю» (ударом ноги послать мяч в цель — соить кеглю, банку). 5. Аттракцион «Трудные препятствия» (пронести два детских ведерка, на¬полненных водой; быстро перенести картошку в лож¬ке и др.).
Оборудование. Мячи, кегли, 2 ведерка с водой, 2 корзинки с картофелем, 2 деревянные ложки, награды для победителей.

16-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Бездомный заяц
В процессе игры упражнять в беге и прыжках, разви¬вать быстроту, ловкость.
Описание игры. Дети-зайцы чертят себе круж¬ки (лесные домики) и становятся в них. Бездомный заяц бегает по лесу, а охотник догоняет его. Заяц может спас¬тись от охотника, забежав в любой домик-кружок. Как только бездомный заяц забежал в домик, зайчик-хозяин должен его покинуть, и так он становится бездомным. Пойманный заяц становится охотником, а охотник зани¬мает один из домиков.
Правило. Заяц-хозяин должен быстро покинуть домик, если в него вбежал бездомный заяц.
Оборудование. Мел, шапочка зайчиков.

Кто скорее? (эстафеты с лентами)
В процессе игры упражнять детей в беге, прыжках, подлезании.
Описание игры. Дети строятся по 5—6 человек друг за другом. На расстоянии 10—15 шагов от них про¬тягивается веревка (на 10—15 см выше поднятых вверх рук ребенка), на которую накидываются ленты (по одной на каждого). По сигналу воспитателя «Беги!» дети, стоя¬щие первыми, бегут к лентам, подпрыгивая, снимают с веревки одну ленту. Возвратившиеся с лентами дети ста¬новятся последними, а за лентами бегут следующие. Кто скорее соберет ленты?
Вариант игры. На пути следования дети должны преодолеть препятствия: подлезть под веревку, не задев колокольчика; пролезть в обруч; пройти по кочкам и др.
Оборудование. Веревка, ленточки, дуги, обручи, колокольчик, дощечки.

Спортивные игры
Настольный теннис. Учить ребят посылать мяч через сетку друг другу ударом справа и слева.
Баскетбол. Упражнять детей в ведении мяча с отскоком на месте, вокруг себя и в движении. Игра «Кто дальше?» (Ударяя мяч о пол, продвигаться вперед.)
Хоккей. Упражнять ребят в умении вести шайбу клюшкой вперед, змейкой; перебрасывать друг другу; забивать шайбу в ворота (игра «Забей шайбу»).
Санки. Учить спускаться на санках с горки из ис¬ходных положений сидя и лежа.
Упражнения во время спуска с г о р-к и: поднять положенный на снегу флажок, проехать в
«воротики» и др.
Лыжи. Предложить детям пройти определенное рас¬стояние скользящим шагом с палками (игра «Догоните меня»). Учить попеременному шагу, чередовать движе¬ния рук и ног. Следить, чтобы дети энергично наклоняли туловище при толчке.
Коньки. Учить скользить на двух ногах, попере¬менно на правой и левой ноге. Для тренировки исполь¬зуются игры: «Кто дальше проедет?», «Позвони в коло¬кольчик» (доехать быстрее до коло-кольчика и позво¬нить).

Игры-соревнования (эстафеты)
Повышать активность детей при выполнении зада¬ний, поощрять интересные решения их на основе при¬обретенных знаний.
Игровые задания. 1. «Кто скорее построится на три удара в бубен» (построение команд, приветст-вие друг друга). 2. «Поражение мишеней» (прокатывать мяч и сбивать кегли — кто больше?). 3. «Кольцеброс» (кто набросит на палку больше колец). 4. «Кто быстрее?» (Проскакать со скакалкой определенное расстояние, про¬лезть в два обруча и таким же путем вернуться обратно.)
5.«Чья команда сильнее?» (Перетягивание каната.)
6.«Выложи узор» (на счет до пяти сложить из платочков, ленточек или флажков какой-нибудь узор).
Оборудование. Бубен, мячи, кегли, кольцеброс, скакалки, обручи, канат, платочки, ленточки, флажки, медали для награждения победителей.

17-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Ровным кругом (сделай фигуру)
В процессе игры упражнять ребят в ходьбе по кругу; придумывать новые движения, комбинируя ранее из¬ученные. Внести усложнение в знакомую игру; выполнять разнообразные движения с атрибутами (лентами, флаж¬ками, платочками, обручами, палками).

Рыбаки и рыбы (Белорусская народная игра)
В игре развивать у детей ориентировку в простран¬стве; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.
Описание игры. По сторонам площадки чер¬тятся круги диаметром 0,8 — 1 м (ямки) по числу иг-раю¬щих или на 1—2 меньше. Рыбы (дети) находятся в кругах. По сигналу воспитателя (удар в бубен, звук колокольчика) рыбы начинают плавать по всей реке (бегать по площадке). По сигналу «Рыбаки!» рыбы ста¬раются спрятаться в ямки, а два рыбака, взявшись за руки, стремятся их поймать. Находиться в ямке может только одна рыба. Как только другая рыба вбежит в ямку, первая должна ее оставить. Пойманные рыбы по¬могают ловить остальных рыб.
Правила. Рыбки начинают плавать в реке и пря¬таться в домики (ямки) только по сигналу. В ямке может находиться только одна рыбка.
Оборудование. Бубен (колокольчик), мел.

Спортивные игры
Настольный теннис. Учить ребят вводить в игру мяч при помощи подач, практиковать в пере-брасы¬вании мяча ракеткой через сетку; учить носить мяч на ракетке, не роняя его.
Баскетбол. Упражнять ребят в бросании мяча в корзинку двумя руками от груди; учить занимать исход¬ное положение (на расстоянии 1—4 шага от щитка с кор¬зиной) (игра «У кого больше попа-даний?»).
Хоккей. Учить детей перебрасывать шайбу друг другу (расстояние между игроками 5 м). Игры «Передай шайбу» — передать быстрее шайбу партнеру; «Не сбей кеглю» — двигаться с шайбой вперед, обводя предметы (5—6 кубиков, кеглей, льдин, расставленных в одну ли¬нию, по кругу или в квадрат).
Санки. Следить, чтобы ребята спускались на санках с горки, сидя прямо, спиной вперед, лежа. (Игра «Кто больше соберет флажков?»).
Лыжи. Учить попеременному двухшажному ходу с палками, выполнять согласованные движения рук и ног (игра «По цветным линиям», длина линии 8 —10 м, рас¬стояние между ними 1,5—2 м). Дети скользят на одной (или двух) лыже по линии, отталкиваясь ногой или пал¬ками).
Коньки. Учить скользить на двух ногах, ме¬няя направление (Игра «Собери предметы») снежки, ку¬бики, мячи).

Игры-соревнования (эстафеты)
Закреплять навыки выполнения основных движений, побуждать детей к проявлению двигатель-ных и волевых качеств (быстроты, ловкости, смелости, выдержки). Совместно обсуждать выбор капитанов и членов команд.
Игровые задания. 1. Приветствие команд. 2. «Не намочи ног» (хождение по кубам, дощечкам, ска¬мейкам). 3. «Накинь кольцо» (набрасывать резиновые или фанерные кольца с расстояния 4—5 шагов на объем¬ные мишени: олень с рогами, слон с хоботом, козел с ро¬гами. Кто больше набро-сит?). 4. «Кенгуру» (мяч зажат между коленями или щиколотками — пропрыгать всю дистанцию, не теряя мяча). 5. Задание капитанам: «Чей волчок дольше вертится?», «Загадки — отгадки». 6. Игра «Иголочка и ниточка» (какая иголочка — участ¬ник одной команды — быстрее запутает ни-точку — чле¬нов другой команды). Подведение итогов, награждение команд.
Оборудование. Шапки капитанов, нагрудные или нарукавные знаки, повязки для судей, табло; кубы, доска, скамейка, мишени с кольцами, мячи, веревка (шнур — для игры «Иголочка и ниточ-ка»).

18-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Совушка
В процессе игры упражнять в быстром беге, лазании, воспитывать выдержку, организованность.
Описание игры. По сигналу ведущего «День» дети, изображающие жучков, бабочек, лягушек, двигают¬ся по площадке, залезают на гимнастическую стенку, прыгают и т. п. По сигналу «Ночь наступила» ребята останавливаются («засыпают»), а совушка вылетает на охоту. Заметив поше-вельнувшегося игрока, совушка бе¬рет его за руку и уводит в свое гнездо.
Правила. Совушка может вылетать из гнезда толь¬ко по сигналу «Ночь». Она не имеет права по-долгу наблю¬дать за одним игроком. При повторении игры каждый игрок должен принимать но-вую позу.
Оборудование. Гимнастическая стенка, лест¬ница, скамейка, доски, большие кубы, шапочки совы и других птичек, жучков, бабочек, лягушек.

Спортивные игры
Настольный теннис. Воспитатель играет вместе с детьми. Упражнения: посылать мяч ракеткой партнеру (правой и левой рукой), ударять мяч ракеткой о пол и вести его вперед.
Баскетбол. Ребята тренируются в бросании мяча в корзину двумя руками из-за головы, учатся занимать правильное исходное положение.
Хоккей. Ребята учатся перебрасывать шайбу друг другу в команде (участвуют 5—6 человек) и забивать в ворота (игра «Порази ворота»; в состав команды входят нападающие, защитники, вра-тарь).
Санки. Предложить детям поочередно катать друг друга, подталкивая санки сзади или везя их за веревочку (игра «Меткий стрелок»; съезжая с горки, попасть снежком в фанерные фигурки волка, медведя, лисы и др.).
Коньки. Учить ребят скольжению на двух ногах (упражнения: бег по кругу вдвоем, взявшись за руки; «восьмерка» вокруг двух поставленных на расстоянии предметов).

Игры-соревнования (эстафеты) на участке
Побуждать детей к большей активности, соблюдению правил честной игры: добросовестно вы-полнять задания, справедливо оценивать индивидуальные и коллективные результаты.
Игровые задания. 1. «Кто первый?» (По ко¬манде бежать вперед, подгоняя клюшкой шайбу.) 2. «Кто ловкий?» (Проехать на коньках или лыжах между город¬ками или флажками, стараясь не за-деть их. Расстояние между предметами 1,5—2 м.) 3. Съехать с горки на лы¬жах и не упасть. 4. Проехать с горки на санках через во¬рота из прутьев. 5. «Черепахи» (двое игроков садятся на санки спиной друг к другу и продвигают санки вперед, отталкиваясь ногами. Кто быстрее доберется до фи¬ниша?).
Оборудование. Клюшки с шайбой, шнур, конь¬ки, лыжи, санки, городки, колокольчики, вымпелы для награждения команд (значки победителям).

19-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Карусель
В процессе игры совершенствовать умения детей хо¬дить и бегать в умеренном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь, вырабатывать правильную осанку, приучать действовать организованно.
Описание игры. Дети идут по кругу, взявшись за шнур правой рукой, и выполняют движение соответ¬ственно тексту:
Еле, еле, еле, еле завертелись карусели,
А по-том кру-гом, кругом, все бегом, бегом, бегом — бегут два раза по кругу и по сигналу воспи-тателя «Пово¬рот» меняют направление движения, взявшись за шнур левой рукой. Продолжают произносить слова:
Тише, тише, не спешите! Карусель остановите!
Раз-два, раз-два! Вот и кончилась игра!
По сигналу «Кончилась игра» опускают шнур на пол (землю) и расходятся. По сигналу воспита-теля (удар в бубен, три хлопка) игра повторяется.
Правила. Выполнять движения согласно тексту, ритмично двигаясь и сохраняя интервал в круге. Занимать места в «карусели» можно только по звонку. Игрок, не успевший занять место после 3-го звонка, выбывает из игры.
Оборудование. Шнур (длина 8—10 м), бубен.

Спортивные игры
Настольный теннис. Следить за игрой ребят, выполнять игру самостоятельно, стараться вы-играть.
Баскетбол. Учить ребят бросать мяч в корзину одной рукой от плеча.
Хоккей. Следить за правильным выполнением игровых упражнений: ударом по шайбе с места сбить кеглю, фигуру; двигаясь прямо и змейкой, передавать шайбу партнерам.
Санки. Упражнять детей в умении съезжать с гор¬ки, делая повороты направо (тормозить правой ногой) и налево (тормозить левой ногой). Провести игру «Кто ловкий?» (Съезжая с горки, снять ленту, попасть снеж¬ком в цель.)
Лыжи. Упражнять попеременному двухшажному ходу с палками и без палок; подниматься на горку «ле¬сенкой». Игровые упражнения: «Нарисуем восьмерку» (ходьба вокруг двух деревьев или поставленных на снегу палок), «Подними» (продвигаясь на лыжах, под¬нять больше шишек, веток справа и слева от лыжни).
Коньки. Учить кататься на коньках по прямой и по кругу, делать повороты вправо, влево, уметь останавли¬ваться. Упражнения: «Присядь-встань» (оттолкнувшись, проехать как можно дальше; при скольжении сделать несколько приседаний), «Ласточка».

Игры-соревнования (эстафеты)
Развивать у ребят ловкость, быстроту, выносливость, умение самостоятельно выбирать капитана, судей. Ис¬пользовать совместное обсуждение кандидатов на выпол¬нение главной роли, назначение считалкой. Привлекать в игры неуверенных, застенчивых детей.
Игровые задания. 1. «Пробеги с обручем по до¬рожке» (длина дорожки 10—12 м, ширина 50 см; дорож¬ка делится поперечными линиями на равные отрезки. Ребенок получает столько очков, сколько отрезков он прокатил обруч, не заходя за боковые линии). 2. «Про¬беги с короткой ска-калкой» (по такой же дорожке). 3. «Прыжки по кружочкам» (8—10 кружков диаметром 40 см или обручей расположены в любом порядке на рас¬стоянии 1 м друг от друга; прыгать из одного кружка в другой, стараясь не коснуться линии). 4. «Улитка» (про¬ползти по гимнастической ска-мейке на животе, подтяги¬ваясь на руках и отталкиваясь ногами). 5. «Передай мяч» (передавать мяч броском о пол от первого члена команды к последнему — чья команда быстрее?). 6. «Приду-май интересную подвижную игру и проведи ее с командой».
В конце подводятся итоги соревнования, вручаются вымпелы победителям.
Оборудование. Обручи, мел, скакалки, гимна¬стическая скамейка, мячи, награды победителям.

20-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Перелет птиц
В процессе игры упражнять детей в беге, лазании, прыжках; развивать ориентировку в простран-стве, лов¬кость.
Описание игры. По сигналу воспитателя «Сол¬нышко!» дети, изображая птиц, бегают по залу. По сигна¬лу «Ветер, буря!» — поднимаются на гимнастическую стенку, наклонные лестницы, доски.
Правила. Птицы должны вылетать из своего до¬ма только по сигналу и летать по всей площадке; при подъеме на лестницу и спуске не пропускать перекла¬дин, спрыгивать с нижней ступеньки. По сигналу веду¬щего («Раз-два-три!», хлопок в ладоши) птицы, не успев¬шие залететь в дом, выбывают из игры.
Оборудование. Гимнастическая стенка, лест¬ница, наклонные доски, шапочки птиц.

Зайцы и волк(и)
Упражнять детей в быстром беге, прыжках на месте и в длину с разбега, перелезании. Развивать смелость, внимание, выдержку.
Описание игры. Зайцы устраивают себе до¬мики (чертят кружочки, становятся на скамейки и др.). Домик волка — сбоку площадки. Воспитатель или все дети вместе произносят слова:
Зайцы скачут — скок, скок, скок да на беленький снежок (на зелененький лужок).
Греют лапки, греют ушки, ставят ушки на макушке, Приседают, слушают: не идет ли волк, С на-чалом текста зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке, выполняя движения в соответ¬ствии с текстом. По сигналу воспитателя «Волк!» зайчики перепрыгивают речку (бревно, ров) и скрываются в лесу, в своих домиках. Волк старается их поймать.
Правила. Зайцы перепрыгивают речку на двух но¬гах. В домике зайцев ловить нельзя. Пойманные зайцы идут в дом волка.
Оборудование. Мел, гимнастические скамейки, шапочки волка и зайчиков.
Спортивные игры
Настольный теннис. Воспитатель играет с детьми. Детям предлагаются упражнения: ударив о пол, поймать мяч на ракетку; ходить по залу, не роняя мяч с ракетки.
Баскетбол. Упражнять в бросании мяча в корзи¬ну двумя руками от груди, из-за головы, одной рукой от плеча (игра «Кто ловкий?» (попасть мячом в корзину, используя правильное исходное положение).
Хоккей. Организовать соревнование двух команд хоккеистов, предварительно выбрав членов команд: ка¬питана, нападающих, защитников, полузащитников, вра¬таря; судью, врача, тренера. Следить за выполнением правил игры. В перерыве обсудить ход игры, ошибки игроков и др.
Затем необходимо подвести итоги игры, наградить победителей.
Санки. Кататься на санках на ровной местности и с горки. Игры: «Санный поезд «Смелый», «Тройки» (какая тройка первой прибудет к финишу).
Лыжи. Упражнять ребят в правильном скользящем шаге. Игры: «Через препятствия» (пройти во-рота, сде¬ланные из лыжных палок, перешагнуть через бревно, канавку, поднять на горку); «Прой-ди и не задень» (6 лыжных палок расставлены на снегу на расстоянии 2—2,5 м одна от другой, обойти палки на лыжах без па¬лок и не задеть их). Учить взбираться на горку разными способами: прямо, лесенкой, полуелочкой (одна из лыж ставится под углом к другой).
Коньки. Во время свободного катания организо¬вать выполнение упражнений: пройти определенное рас¬стояние на скорость; проехать и не задеть кегли — быст¬ро двигаться между кеглями, поставленными в линию или по кругу; проехать под дугой; проехать вперед, сделав 4—5 приседаний.
Игры-соревнования (эстафеты)
В ходе игры закреплять основные двигательные на¬выки, воспитывать дружелюбие, способность радоваться успеху товарищей.
Игровые задания. 1. «Классики» (прыгать на одной ноге, продвигаясь по дорожке вперед и толкая ногой перед собой камешек, баночку, плиточку и т.п.).
«Улитка» (проползти по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками и отталки-ваясь ногами).
«Не сбей кеглю!» (вести мяч ногой, обводя кегли).
«Достань флажок!» (быстрее забраться по гимнастической стенке в «крепость» и снять флажок). 5. «В цель» (дети поочередно бросают в круг с расстояния 5—6 м шишки или камешки. У кого больше попаданий?).
Оборудование. Гимнастическая скамейка, кег¬ли, мячи, флажки, шишки, камешки, мел.

21-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Пожарные на учении (По содержанию произведения С. Маршака «Пожар»)
Упражнять в ходьбе по наклонной доске, в беге и ла¬зании; действовать согласованно, по сигналу.
Описание игры. По сигналу начальника пожар¬ной части (роль играет воспитатель или ребенок) по¬жарные машины выезжают на задание (в каждой машине 1 водитель и 4—5 пожарных). По сигналу «Тушить пожар!» пожарные быстро взбираются по наклонной и вертикальной лестнице (по канату, шесту или переклади¬не), выносят детей (кукол). По сигналу «Отбой!» пожар¬ные за-нимают места в машинах и уезжают.
В конце игры отмечают, как справились с заданием пожарные каждой команды (машины).
Правила. Выполнять задания точно, по сигналу.
Подниматься по снаряду и спускаться установленным способом.
Оборудование. Гимнастическая лестница (стенка), приставная лестница (доска), куклы, шнур, каски пожарных.

Спортивные игры
Настольный теннис. Учить ребят посылать мяч через сетку после отскока от стола, правильно выполнять упражнения: подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ра¬кеткой; то же с ударом о пол.
Баскетбол. Выполнение упражнений: забросить мяч в корзину, бросать мяч с небольшого разбе-га.
Хоккей. Организовать соревнование двух команд. После окончания игры обсудить, как играли, какие были ошибки.
Санки. Предложить ребятам повозить друг друга на санках («тройки», «санный поезд»), органи-зовать игру «Полоса препятствий» — проехать на санках определен¬ное расстояние, поднять снежки и сбить кегли, съехать на обеих ногах с горки, поднять флажок и доставить его судье.
Лыжи. Тренировать детей в ходьбе по лыжне на ско¬рость («Кто быстрее до финиша?»), взбирать-ся на горку разными способами и спускаться с нее. Провести игру «Будь внимателен» (передвигаясь по лыжне, следить за сигналами воспитателя: зеленый флажок — двигаться ступающим шагом, синий — скользящим, желтый — быстро вперед, красный флажок — остановиться).
Коньки. Предложить ребятам кататься по прямой с попеременным отталкиванием то правой, то левой ногой и скольжением на одной ноге. Организовать игры: «Пру¬жинки», «Кто дальше?», «Наперегонки»; скольжение по ледяной дорожке длиной 8—10 м после энергичного раз¬бега, стоя или присев, во время скольжения повернуться кругом; скользить на одной ноге.

Игры-соревнования (эстафеты)
Поддерживать интерес детей к физическим упражне¬ниям, приучать действовать организованно, проявляя вы¬держку.
Игровые задания. 1. «Снежные круги» (по сиг¬налу «Начали!» — каждая команда должна за-лепить снежками свои мишени — круг диаметром 50—60 см, расположенный на расстоянии 3 м). 2. «Снайперы» (стрельба по мишеням). 3, «Осада снежной крепости» (на зубцы «крепости» по-ставлены городки, которые нуж¬но сбить). 4. «Не упади» (проехать, стоя на обеих ногах, с ледяной горки). 5. «Черепахи» (двое игроков, сидя на санках спиной друг к другу, продвигаются вперед, оттал¬киваясь ногами).
Оборудование. Мишени, городки, санки.

22-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Кошка и мышка
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу и с уверты¬ванием.
Описание игры. Дети становятся в круг и берутся за руки: мышка — внутри круга, кошка — за кругом. Идя по кругу, дети произносят слова:
Ходит Васька беленький, Хвост у Васьки серенький, А бежит — стрела. Глазки закрываются, Когти расправляются, Зубы, как игла. Только мыши заскребут, Чуткий Васька тут как тут. Всех поймает он.
По сигналу «Всех поймает он» кошка ловит мышку. Кошка может вбегать в круг только через ворота (в услов¬ленном месте двое детей опускают руки, разрывая круг), а мышка — через ворота и подлезая под руки детей.
Правила. Кошка может ловить мышку как в круге, так и за кругом. Играющие открывают ворота только для мышки.
Оборудование. Шапочки кошки и мышки.

Спортивные игры
Настольный теннис. Следить, чтобы ребята посылали мяч через сетку после отскока от стола, вводи¬ли мяч в игру и вели игру на счет, подбрасывали и ловили мяч ракеткой.
Баскетбол. Предложить выполнить упражнения: бросать мяч, получив пас от играющего; пройти с мячом 3—4 м до корзины, ударяя им о землю, и сделать бросок.
Хоккей. Провести заключительное соревнование и награждение команд.
Санки. Организовать самостоятельное катание с горки с выполнением следующих упражнений: при спуске проезжать в «воротики», попадать снежком в цель, спускаться с горки, сидя или лежа на санках.
Лыжи. Организовать лыжную прогулку за пределы участка (в лес, на стадион, в парк), длитель-ностью 40 ми¬нут — один час. При подъемах на горку предложить ис¬пользовать различные спосо-бы. Провести игры: «Шире шаг», «Кто самый быстрый?», «Не задень!», «Догони».
Коньки. Организовать показательные выступления конькобежцев (фигуристов): пробежка по-одному, пара¬ми; упражнения: «Фонарики», «Лягушки», «Пистолетик»; бег по кругу, взявшись за руки («Змейка», «Спираль»).

Игры-соревнования (эстафеты)
При выполнении упражнений в соревновательной форме следить за качественной стороной дви-жений. В командных играх учить детей уважать соперников.
Игровые задания. 1. «Не задень» (бег мимо на¬бивных мячей, разложенных на расстоянии 2 м один от другого). 2. «Крутись как волчек» (сесть на пол внутри обруча, приподняв ноги; энергично оттолкнувшись рука¬ми, быстро повернуться на 360 градусов, не прикоснув¬шись к обручу). 3. «Кто обгонит?» (прыжки на одной ноге). 4. «Сядь и встань» («по-турецки», не меняя поло¬жения ног). 5. «Бравые солдаты» (построение, перестро¬ение, походная песня).
Оборудование. Мячи, обручи, грамзапись.

23-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Пятнашки
В процессе игры упражнять в прыжках, беге, разви¬вать внимание, быстроту реакции на сигнал.
Описание игры. Все дети находятся в разных местах площадки. Водящий (пятнашка), получив цветную повязку, становится на середине площадки. По сиг¬налу воспитателя «Лови!» пятнашка старается догнать убегающих детей.
При повторной игре внести усложнение: убегая от пятнашки, дети перепрыгивают через ручеек (подлезают под дугу, под веревку с прикрепленным на ней колоколь¬чиком).
Правила. Пятнашка не должен бегать за одним игроком. Игрок, которого осадили, становится пятнаш¬кой. Играющие должны внимательно следить за сменой пятнашек.
Оборудование. Повязка для пятнашки, дуга, шнур, колокольчик.

Не намочи ног
Развивать у ребят координацию движений, учить вы¬полнять двигательные задания, стремиться к достиже¬нию цели.
Описание игры. 1-й вариант. По сигналу воспита¬теля «Вперед!» первые игроки из каждой команды долж¬ны переправиться через «болото» с помощью двух доще¬чек. Каждый следующий игрок начинает переправу тогда, когда предыдущий перейдет «болото».
2-й вариант. Если играющих только две команды, «болото» можно разделить пополам, и тогда все участни¬ки начинают переправляться одновременно. Выигрывает та команда, которая раньше закончила переправу.
Правила. Ногами на пол ступать нельзя, а только на дощечку. Начинать переправляться только по сигналу «Вперед!»
Оборудование. По две дощечки (картон, резина, фанера) на каждого ребенка, шнур, мел.

Спортивные игры
Настольный теннис. Тренировать в умении играть на счет, в выполнении индивидуальных уп-ражне¬ний: посылать мяч через сетку после отскока от стола.
Баскетбол. Трое детей с мячами стоят на неболь¬шом расстоянии от щита, а под щитом — трое детей без мячей. Играющие поочередно стараются забросить мячи в корзину, их партнеры подби-рают упавшие мячи и после этого меняются местами.

Игры-соревнования (эстафеты)
Самостоятельно выполнять упражнения с мячами. Побуждать детей к активности, к проявлению волевых ка¬честв, быстроты, ловкости.
Игровые задания. 1. Эстафета с мячами (пере¬давать мяч от первого игрока к последнему над го-ловой, внизу, справа или слева). 2. «Посчитаем вместе, сколько раз ты поймаешь мяч» (бросить мяч вверх, сделать 1—2 хлопка и поймать его; то же сделать, бросив мяч о пол). 3. «Мой веселый звонкий мяч...» (произнося слова знако¬мого стихотворения, ударять мячом о землю, отбивая его несколько раз). 4. «Не упусти!» (перебрасывать мяч друг другу и ловить из положений стоя, сидя). 5. «Не пропусти мяч» (ведущий из центра посылает мяч ногой игрокам, которые не должны выпустить мяч из круга). 6. «Кто самый меткий?» (попасть мячом с расстояния 3—4 м в катящийся обруч).
Оборудование. Мячи разных размеров, обручи.

24-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Удочка
В процессе игры упражнять в прыжках на одной и двух ногах на месте. Вырабатывать правиль-ную осанку.
Описание игры. Дети стоят по кругу, воспита¬тель — в центре. По сигналу «Раз, два, три!» воспи-татель начинает вращать удочку (шнур с привязанным на конце мешочком с песком) по кругу над полом (землей). Дети подпрыгивают вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их, и меняют поло-жение ног по сигналам воспитателя «На обеих», «На левой», «На правой».
Правила. Подпрыгивать только при приближении удочки. Менять положение ног только по сиг-налу веду¬щего.
Оборудование. Удочка (веревка).
Повторение знакомых подвижных игр по желанию детей. Предложить детям придумать варианты знакомой им игры, усложнить ее содержание, дополнить правила.-

Спортивные игры
Настольный теннис. Продолжать учить посы¬лать мяч через сетку после отскока от пола ударом спра¬ва и слева, играть на счет.
Баскетбол. Трое детей с мячами стараются забро¬сить их в корзину, а трое — стоят на защите (подпрыги¬вают, чтобы отбить летящий мяч).

Игры-соревнования (эстафеты)
Воспитывать дружелюбие у детей, способность радо¬ваться успеху товарищей.
Игровые задания. 1. «Кто сильнее?» (толкать ногой палку, чтобы она быстрее докатилась до лен-ты). 2. «Кто самый ловкий?» (поставить палку перед собой на пол, отпустить ее, хлопнуть три раза в ладоши и поймать палку). 3. «Кто быстрее?» (надеть передник и перенести по одной 8 —10 палок-«бревен» с одного места на другое; идти быстрым шагом, неся палку перед собой на согну-тых в локтях руках). 4. «Пройди и не урони» (пройти по узкой дорожке между положенными в два ряда палками на ши¬рине 15—20 см, неся на плечах спичечный коробок, ма¬ленькие кубики или мешочки с песком). 5. «Ванька-встанька» (сесть и встать, держа палку на вытянутых перед собой руках). 6. Эстафета с палками (передать палку над головой от первого игрока к последнему. Чья команда быстрее?).
Оборудование. Палки, ленты, передники, спичеч¬ные коробки (кубики, мешочки с песком), награ-ды (ме¬дали, вымпел) победителям.

25-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Мышеловка
В процессе игры развивать ловкость, выдержку.
Описание игры. Играющие делятся на две груп¬пы; одна из них образует круг (мышеловку), а вто-рая (мыши) находится вне круга. Дети идут по кругу и про¬износят слова:
Ах, как мыши надоели, развелось их — просто страсть.
Все погрызли, все поели, всюду лезут — вот напасть.
Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас.
Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз!
Затем дети поднимают сцепленные руки вверх, мыши свободно вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сиг¬налу воспитателя «Хлоп!» дети опускают руки — мыше¬ловка закрывается. Пойманные мыши становятся в круг.
Правила. Опускать сцепленные руки можно только по сигналу. Мыши не должны стоять в кругу или за кру¬гом, а постоянно перебегать. Мыши, не успевшие выбе¬жать по сигналу, считаются пойманными и встают в круг-мышеловку.
Оборудование. Шапочки для мышей.

Ловишка с мячом
Развивать бег, упражнять в метании в подвижную цель.
Описание игры. Играющие становятся в круг, в центре круга — ловишка, у его ног лежат 2—3 мяча диаметром 6—8 см. Ловишка выполняет ряд движений: приседания, повороты, прыжки, хлопки; дети повторяют за ним. По сигналу воспитателя «Раз, два, три — беги!» все играющие разбегаются, а ловишка старается, не схо¬дя с места, попасть в них мячом, бросая мячи поочеред-но.
Правила. Бросая мяч, ловишка не должен сходить с места. Мяч можно бросать только в ноги бе-гущих. Играющие не должны выбегать за отмеченные границы площадки.
Оборудование. Мячи, повязка для ловишки.

Спортивные игры
Настольный теннис. Провести игру-соревнова¬ние. При оценке итогов исходить из индивидуальных воз¬можностей каждого ребенка. Игру наблюдают и анали¬зируют зрители.
Баскетбол. Продолжать игры небольшими группа¬ми: 3—4 ребенка в защите и столько же в напа-дении; зна¬комить с правилами игры.
Роликовые коньки. Знакомить детей с конька¬ми, показать, как надевать ботинки и ухаживать за ними. Учить передвижению на обеих ногах, игра «Лошадка и кучер».

Игры-соревнования
Способствовать проявлению двигательной активности детей; воспитывать у них организован-ность, самостоя¬тельность, инициативу, выдержку, ответственность за результаты как индивиду-альных, так и совместных дей¬ствий.
Игровые задания. 1. «Бег по кочкам» (перепры¬гивание из кружка в кружок, добежать до черты, таким же путем вернуться назад и передать флажок следую¬щему игроку). 2. «Снайперы» (бросая мешочек, сбить кегли — два броска правой рукой и два — левой).
«Кольцеброс» (кто набросит на палку больше колец).
«Пройди туннель» (поставить в ряд 3—4 стула, дети должны проползти под ними, не прикасаясь к ножкам).
«Смотри, не урони!» (пробежать определенное расстоя¬ние, не уронив шарик с ракетки).
Оборудование. Флажки, мешочки с песком весом 150—200 г, кольцеброс, кегли, стулья, ракетка с шари¬ком, награды победителям.

26-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Плетень
Упражнять детей в ходьбе и беге в заданном направ¬лении (по спирали, змейкой). Развивать рит-мичность, согласованность движений.
Описание игры. Из числа играющих выбирается девочка Катя, а остальные участники игры ста-новятся цепочкой и берутся за руки. По сигналу воспитателя «Раз, два, три — веди!» первый в цепочке ребенок — веду¬щий — ведет всех детей по кругу и, переходя на легкий бег, закручивает цепочку в спираль. Выполняя эти движе¬ния, дети произносят слова:
Вейся, вейся, плетень, завивайся, плетень,
Завернись кружком, будто камешком...
Завернув кружок в спираль, играющие останавлива¬ются и произносят слова дальше:
По дороге Катя шла, клубок ниточек нашла.
Клубок маленький, нитки аленьки.
Клубок катится, нитка тянется...
Выполняя движения по содержанию текста, Катя подходит к последнему игроку в цепочке, берет его за руку и ведет по кругу, разматывая спираль. Цепочка сно¬ва образует круг, Катя выхо-дит в середину круга и про¬износит слова:
Я клубочек размотала, стала ниточка видна...
Я за ниточку взяла, откусила, порвала...
На окончание слов Катя подходит к любому из детей и размыкает круг, становясь ведущей в це-почке.
Правила. Все дети должны следовать за ведущим, выполнять движения по содержанию текста.
Оборудование. Венок и платочек (для Кати).

Биты
Развивать глазомер, совершенствовать координацию движений у детей в процессе игры.
Описание игры. На снегу (земле, полу) чертятся квадраты по количеству играющих детей, разме-ром 1 мХ 1 м. В них устанавливается в любом порядке одина¬ковое число предметов (банки, кегли, кубики) — биты. Каждый играющий подготавливает для себя снежки (мя¬чи, палки), например по 5 штук, и становится за 8—10 шагов от квадрата. По очереди (или по 3—4 человека сразу) выбивает биты из квадрата. Побеждает тот, кто первым выбьет все биты из своего квадрата.
Правила. Играющие не должны заходить за черту. Каждый участник игры метает определенное число раз.
Оборудование. Снежки (мячи, палки), кегли (кубики, баночки).

Спортивные игры
Настольный теннис. Упражнять ребят в игре на счет.
Городки. Упражнять детей в выбивании знакомых фигур: «забор», «бочка», «ворота», «письмо», «колодец».
Роликовые коньки. Учить передвижению на коньках, поворотам, торможению. Игровые упраж-нения: «Кто быстрее?» (проехать к финишу по начерченной ме¬лом дорожке с поворотом шириной 14—20 см, длиной 8—10 м), «Ходьба по кругу вдвоем».

Игры-соревнования (эстафеты)
Приучать детей уважать соперника, объективно оце¬нивать свои возможности.
Игровые задания. 1. «Бравые солдаты» (по¬строение и перестроение в колонну по два, три, четыре, в шеренгу; повороты направо, налево, кругом). 2. Привет¬ствие команд (стихотворное, музыкальное, спортивное).
«Эстафета с палками» (передавать палку от первого игрока к последнему вверху, на вытянутых руках).
«Прокати обруч» (по сигналу воспитателя «Раз, два, три — кати!» прокатить обруч от стартовой линии к свое¬му флажку; расстояние до флажка 9—10 м). 5. «Соберем ленточки» (пролезть по оче-реди через 4—6 обручей и с последнего обруча снять ленточку, так же проделать об¬ратный путь). Чья команда быстрее соберет свои ленточки?
Оборудование. Грамзапись, флажки, палки, об¬ручи, ленточки, награды победителям.

27-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Космонавты
Развивать быструю ориентировку в пространстве, лов¬кость, воображение.
Описание игры. По краям площадки чертятся контуры 4—5 ракет. В каждой ракете отмечаются мес¬та — двух-, трех-, четырехместные. Число мест во всех ракетах должно быть меньше числа играющих детей-кос¬монавтов. Космонавты идут по кругу-космодрому и про¬износят слова:
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
По сигналу «Места нет!» дети бегут занимать места в ракетах. Космонавты, которым не хватило мест в раке¬тах, остаются на космодроме.
По сигналу воспитателя «Взлет!» дети имитируют шум ракеты и начинают поочередно доклады-вать на зем¬лю, что видят во время полета.
По сигналу воспитателя «Приземление!» космонав¬ты отвечают: «Есть приземление!» и оставляют места в ракетах.
Игра повторяется (число мест в ракетах уменьша¬ется).
Правила. Занимать места в ракетах можно только по сигналу. Задерживать бегущих или выталки-вать игро¬ков с занятых в ракете мест запрещается.
Оборудование. Шапочки космонавтов, мел.

Горелки
Упражнять в беге с увертыванием, развивать ориенти¬ровку в пространстве.
Описание игры. Играющие становятся парами в колонну. Перед ними на расстоянии 1 —1,5 м становит¬ся ловишка. Все дети произносят слова:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло,
Глянь на небо — птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три — беги!
По сигналу «Беги!» дети, стоящие в первой паре, бегут вдоль колонны назад (один справа, другой слева), стре¬мясь встретиться и стать в последнюю пару. Ловишка старается поймать одного из пары раньше, чем они успе¬ют взяться за руки. Если ему удается это сделать, он об-разует с пойманным ребенком новую пару, а оставшийся без пары становится ловишкой. Если же он не смог пой¬мать, остается «гореть» во второй раз. Если он в третий раз не поймал, играющие могут спеть такую песенку:
Огарушек, огарушек, стань на черный камушек!
Плохо стоишь — совсем сгоришь!
Игра продолжается до тех пор, пока не пробегут все пары.
Правила. Ловишка не должен поворачиваться на¬зад. Игроки первой пары могут выбегать, а ло-вишка начи¬нает их ловить после сигнала «Беги!» Бегущие не должны касаться руками игроков, стоящих в парах.

Не оставайся на полу (на земле)
В процессе игры развивать ловкость, быстроту реак¬ции на сигнал.
Описание игры. Из числа играющих выбирается ловишка. Он берет в руку яркий платочек или ленточку и становится посередине площадки. Все дети занимают места на спортивном оборудо-вании в помещении (или на участке) так, чтобы ноги не прикасались к полу (земле). По сигналу воспитателя (удар в бубен, звонок колоколь¬чика) дети спрыгивают и под удары бубна или музыку передвигаются по всей площадке. По сигналу «Лови!» дети стараются занять места на возвышении, а ловишка старается коснуться рукой кого-нибудь из играющих, которому передается платочек.
Правила. Игрок, которого ловишка коснулся, дол¬жен быстро стать посередине площадки. Детей, заняв¬ших места на возвышении, салить нельзя.
Оборудование. Гимнастическая лестница, ска¬мейка, доски, кубы, бубен, платочек (ленточка), ко-ло¬кольчик, грамзапись.

Спортивные игры
Настольный теннис, баскетбол. Городки. Учить ребят выбивать городки с кона (5—6 м) — 6-ю фигуру «пушка» (один городок кладется впереди на черте, два других кладутся в длину одним кон¬цом на него, а другим — на землю, четвертый городок — также сзади, а пятый — наверху). Воспитатель проводит также индивидуальную работу с детьми: учит бросать биту от плеча, зани-мая правильное исходное положение.
Роликовые коньки. Учить свободно передви¬гаться на коньках по прямой, по кругу, делать пово-роты, тормозить (игры «Не задень» (проехать так, чтобы не задеть расставленные на дорожке кег-ли или игрушки), «Наперегонки»).
Самокаты и спортроллеры. Учить детей за¬нимать правильное положение при езде, кататься по пря¬мой, тормозить, делать повороты в стороны.

Игры-соревнования (эстафеты)
Учить детей быть справедливыми, честными при оцен¬ке поведения в игре, проявлять взаимопо-мощь.
Игровые задания. 1. «Кегли». 2. «Кто ловкий?» (переходить с мешочком на голове из обруча в обруч, 4—5 обручей, не задев их и не уронив мешочка). 3. «Чей дальше?» (из-за стартовой линии прокатить обруч). 4. «Лягушки» (прыгать на двух ногах или на одной ноге с продвижением впе-ред или назад, в стороны. Члены команды помогают своим игрокам, произнося слова:
«Ква, ква...»). 5. «Снайперы» (выбивать мячом предме¬ты — кегли, шарики — из круга, стоя на коленях, рас¬стояние до цели 4—5 м).
Оборудование. Кегли, шары, обручи, мячи, ме¬шочки (весом 400 г, размером 12Х 16 см), награды по¬бедителям.

28-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Гуси-лебеди
Упражнять детей в беге с увертыванием, развивать мышцы спины, шеи.
Описание игры. Из числа играющих выбираются «волк» и «пастух». Остальные дети — «гуси». Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают, рас¬правив крылья, щиплют траву, го-гочут, вытягивая шеи. Пастух зовет гусей, а они хором отвечают.
Гуси, гуси!
Га, га, га!
Есть хотите?
Да, да, да!
Так летите!
Нам нельзя: серый волк под горой, не пускает нас домой!
Так летите как хотите! Только крылья берегите!
Гуси, расправив крылья (вытянув руки в стороны), летят через луг домой. Волк выбегает из лого-ва, стараясь поймать их.
Правила. Гуси, выходя на луг, должны ходить по всей площадке. Гуси могут лететь в дом, а волк ловить их только после слов «Только крылья берегите!» После перебежки выбираются новые во-дящие («пастух», «волк»).
Оборудование. Шапочки волка, гусей.

Кого назвали, тот ловит мяч
В процессе игры упражнять детей в беге, метании в подвижную цель.
Описание игры. Дети образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. В центр круга становится водящий, у его ног лежит мяч диаметром 8—12 см. Водящий выполняет ряд движений (пово¬роты, приседания, прыжки и др.), дети повторяют их. Внезапно водящий называет имя одного из игроков и бросает ему мяч. Тот, чье имя назвали, должен ловить мяч, а остальные дети разбегаются по площадке. Ребе¬нок, поймавший мяч, становится водящим. Если назван¬ный ребенок не поймал мяч, игра повторяется сначала. По сигналу воспитателя «Раз, два, три — в круг скорей беги!» дети снова становятся в круг.
Правила. Водящий должен сразу назвать имя това¬рища, а затем бросать мяч. При броске мяча вы-ходить из круга нельзя. Оборудование. Мяч.

Спортивные игры
Баскетбол. Учить соблюдать правила проведения игры: начало игры, перемещение с мячом, за-мена игро¬ков, выход мяча из игры. Применять подобные правила для игры в футбол и волейбол.
Городки. Выбивать городки с кона — 7-я фигура «самолет» — один городок кладется на черте, два дру¬гих — вдоль за ним, четвертый — приставляется посере¬дине перпендикулярно, а пятый — поперек четвертого, сзади.
Роликовые коньки. Тренировать ребят в пере¬движении по прямой, по кругу, змейкой, делать останов¬ки, закреплять правила дорожного движения. Игры «Кто быстрее к финишу?», «Шоферы».
Самокаты и спортроллеры. Закреплять уме¬ния кататься на левой и правой ноге.
Велосипед. Предложить ребятам самостоятельно кататься на двухколесном велосипеде, учить управлять одной рукой, сигнализируя при этом другой (игра «Не сбей мячи»).

Игры-соревнования (эстафеты)
В командных играх стремиться к достижению общего, коллективного результата.
Игровые задания. 1. «Аисты» (пройти по борти¬ку песочницы, высоко поднимая ноги). 2. «Медве-жата» (пройти на четвереньках по бортику песочницы или по бревну). 3. «Кто дольше?» (стоять на бревне на одной ноге). 4. «Кто быстрее?» (прыжки вперед с мячом, зажатым между коленями). 5. «Чья команда сильнее?» (пере¬тягивать канат).
Оборудование. Мячи, канат, награды победи¬телям.

29-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Волк во рву
Развивать у детей быстроту реакции, внимание, лов¬кость.
Описание игры. Из числа играющих выбирается «волк», остальные дети изображают коз. Все ко-зы нахо¬дятся в одном домике, расположенном на краю площад¬ки. Посередине площадки прово-дятся две параллельные черты на расстоянии 80—100 см одна от другой — это ров. Здесь нахо-дится волк. По сигналу воспитателя «Вышли козы на лужок» козы разбегаются по лужайке возле дома, подпрыгивают, бодаются. По сигналу «Волк!» козы перепрыгивают ров, стараясь перебе-жать в дом на противоположном краю площадки. Волк старается пой¬мать их. Все, кого поймал волк, выходят из игры. Один волк (или пара волков) водят три перебежки.
Правила. Во время перебежки козы должны пере¬прыгнуть ров. Возвращаться в тот дом, из кото-рого они выбежали, нельзя. Волк салит прыгающих коз, не выходя из рва.
Оборудование. Мел (шнур), шапочки волка и ко¬зочек.

Пожарные (вариант II)
В процессе игры упражнять детей в беге, лазании.
Описание игры. Все дети — пожарные. По сигна¬лу «Тревога!» пожарные строятся парами, изо-бражая машины, и бегут — едут на пожар. По сигналу «Приеха¬ли!» дети останавливаются, пере-страиваются полукругом. По сигналу «Работу начинай!» выполняют движения со¬гласно тексту, который произносит воспитатель (или все дети вместе):
Топорами балки рушим, из орандспойтов пламя ту¬шим!..
А огонь все выше, выше — полезай скорей на крышу... (дети влезают на гимнастическую стенку, перехо¬дят от одного звена к другому, перелезают на другую сто¬рону, спускаются по наклонной доске или приставной лестнице). По сигналу «Отбой!» пожарные отправляются в пожарную часть. При остановке произносят слова:
Поработали не даром, славно справились с пожаром.
Воспитатель отмечает, какая команда лучше справи¬лась с заданием.
Вариант игры. Команды могут выполнять зада¬ния попеременно. За каждое выполненное задание от¬мечаются очки. Побеждает команда, набравшая большее число очков.
Правила. Пожарные выполняют движения по со¬держанию текста. Стоящие на лестнице члены команды могут оказывать друг другу помощь. При учете результа¬тов игры в расчет принимаются точность и скорость вы¬полнения упражнений (заданий).
Оборудование. Гимнастическая стенка, скамейка, доска, приставная лестница, каски пожарных.

Игра в классики
Описание игры. 1. Прыгая на одной ноге, толкать биту из первого класса во второй, а затем через болото в третий и так доходить до последнего класса. 2. Из по¬следнего класса вышибать биту че-рез все классы в поле. Если бита попадает в болото, игру нужно начинать сна¬чала.
Варианты: толкать биту, прыгая на одной ноге из класса в класс в обратном направлении; пере-двигать биту попеременно то правой, то левой ногой; выносить биту на носке ноги.

Спортивные игры
Баскетбол. Волейбол. Закреплять простейшие правила и порядок игры.
Городки. Знать 6-ю («пушка») и 7-ю («самолет») фигуры. Выбивать городки с кона.
Роликовые коньки. Самокаты и спортроллеры. Игры: «Не задень» (предметы или кегли, рас-ставленные на земле), «Кто скорее доедет к флажку?».
Велосипед. Провести игры «Не съезжай с дорож¬ки» (ширина дорожки 25—30 см, длина 8—10 м), «Шо¬феры».

Игры-соревнования (эстафеты) на участке
При выполнении физических упражнений и заданий стремиться к достижению хороших результатов, прояв¬ляя при этом выдержку, смелость, решительность, ини¬циативу.
Игровые задания. 1. «Эстафета со скакалка¬ми». 2. «Мой веселый звонкий мяч...» (отбивая мяч пра¬вой и левой рукой, провести его к финишу). 3. «Снайпе¬ры» (попасть мячом в каждое «окош-ко» лестницы с рас¬стояния 2—3 м). 4. «Кто дольше?» (раскачиваться на перекладине, взявшись за нее обеими руками). 5. «Кто дальше бросит?» (бросать мешочки с песком левой и правой рукой с разбега). 6.«Не сходи со шнура» (пройти на четвереньках по шнуру, положенному на земле). 7. «Чья команда сильнее?» (перетягивание каната).
Оборудование. Скакалки, мячи, мешочки с пес¬ком, канат, награды победителям.

30-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Кегли
Развивать координацию движений, глазомер.
Описание игры. Играющие (3—4 человека) в по¬рядке очередности выходят на черту кона и с си-лой катят шар (мяч), стараясь сбить кеглю (кегли ставятся в ряд на расстоянии 4—6 см одна от другой, на расстоя¬нии 2—3 м от них проводится линия — кон). Сбитые кегли убираются каждым игроком. Выигрывает тот, кто собьет больше кеглей обусловленным числом шаров (мячей).
Правила. Начинать игру нужно одновременно по сигналу. Шар (мяч) следует посылать так, чтобы он ка¬тился по земле. Оборудование: Кегли, шары (мячи).

Колпак и палочка
Развивать внимание, выдержку.
Описание игры. Играющие становятся в круг. Во¬дящий получает палочку и становится в середине круга. На голову ему воспитатель надевает большой колпак, чтобы он прикрыл глаза. Дети, держась за руки, идут по кругу и произносят слова:
Раз, два, три, четыре, пять — вышла палочка стучать. Водящий в это время стучит палочкой о пол. После слов водящего «Быстро палочку бери, мое имя назови» играющие останавливаются, и водящий протягивает па¬лочку в их сторону. Тот, на кого палочка указывает, бе¬рется за ее конец и называет водящего по имени. Водя¬щий отгадывает, кто его назвал. Если узнает игрока, тот стано-вится водящим и игра начинается сначала.
Правила. Водящий не должен подсматривать из-под колпака. Называть имя надо громко, вырази-тельно. Оборудование. Колпак, палочка.
Спортивные игры
Баскетбол. Волейбол. Закреплять простейшие правила и порядок игры (игра-эстафета «Чья ко-манда больше забросит мячей в корзину?»).
Футбол. Организовать встречу команд, затем обсу¬дить ход игры, отметить допущенные участни-ками ошиб¬ки. Индивидуальная работа: передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой (расстояние 3—4 м). Бадминтон. Учить свободно передвигаться по пло¬щадке, стараясь не пропустить волан.
Городки. Организовать соревнование команд (бро¬сают по две биты каждый, стараясь выбить фи-гуру). Вы¬игрывает та команда, которая раньше выбьет все фигуры (брать 2—3 знакомые фигуры).
Игры-соревнования (эстафеты) на участке
Воспитывать физические качества: ловкость, быстро¬ту, выносливость и силу.
Игровые задания. 1. «Кто быстрее к флажку?» (бег наперегонки на расстояние 10—15 м). 2. «На-ездни¬ки» (прыжки вдвоем, взявшись за руки, попеременно то на одной, то на другой ноге). 3. «Прокати обруч». 4. «Кто самый ловкий?» (проползти под дугой, подняться по лестнице, взять флажок и доставить командиру). 5. «Кто дальше прыгнет?» (прыгнуть в длину с разбега). 6. «Вол-чок» (поставить обруч на землю и сильно повернуть его. Чей обруч сделает больше оборотов?).

Иванка (белорусская народная игра)
Упражнять детей в беге с увертыванием. Приучать действовать согласованно.
Описание игры. На земле (полу) чертится круг диаметром 5—6 м — это лес, а в середине его квадрат — это дом лесовика.
В квадрате помещается кукла Иванка.
Из числа играющих выбирается «лесовик», который становится в свой дом. Остальные дети — «лебеди» — находятся за кругом. По сигналу воспитателя «Полете¬ли!» лебеди залетают в лес, стараясь забраться в дом лесовика и схватить Иванку. Лесовик ловит лебедей, не допуская их в домик. Ребенок, которому удается вынесть из лесу Иванку, становится лесовиком.
Правила. Лесовик может салить детей в пределах своего дома и леса. Иванку надо брать аккурат-но, не допускается его вырывать из рук товарища.
Оборудование. Мел (шнур), кукла, шапочки лебедей, борода и усы лесовика.

Спортивные игры
Бадминтон. Учить ребят свободно передвигаться по площадке отбивая волан через сетку. Орга-низовать игры: «Отрази волан» (водящий подбрасывает волан высоко, а дети, стоящие в шеренгу или по кругу, отби¬вают его), «Загони в круг» (нарисован на асфальте, земле).
Городки. Учить выбивать городки с кона — фигуру № 8 «звезда» (один городок ставится посере-дине, четыре остальных кладутся под углом к нему).
Игры-соревнования (на участке)
Совершенствовать двигательные умения и навыки; достигать высокой четкости и хорошего каче-ства движений.
Игровые задания. 1. «Полоса препятствий» (прыгать на одной ноге — 4 м.; пролезть в лежащий на земле обруч, пробежать по бревну и легко спрыгнуть; добежать до корзины с мячами, взять мяч, бросить его в баскетбольное кольцо). 2. «Воздушные шары» (подбрасывать вверх и ловить, перебрасывать друг другу). 3. «Пробеги и не задень» (вести футбольный мяч ногой между предметами). 4. «Попади в ворота».
Оборудование. Бревно, баскетбольное кольцо, обручи, корзины с мячами, воздушные шары, фут-больный мяч.

32-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Пустое место
Развивать физические качества: ловкость, быстроту.
Описание игры. Из числа играющих выбирается водящий. Остальные дети становятся в круг, по-ложив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит:
Вокруг домика хожу и в окошечки гляжу,
К одному я подойду и тихонько постучу.
После слова «постучу» водящий останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу ребенком:
Тук-тук-тук!
Кто пришел?
Водящий называет свое имя.
Зачем пришел?
Бежим наперегонки!
После слова «наперегонки» оба бегут вокруг стоящих в кругу детей в разные стороны, стараясь быстрее вер¬нуться и занять пустое место. Кто добежит первым, занимает пустое место, а опоздавший становится
водящим.
Правила. Разбегаться можно только после слов «Бежим наперегонки». Во время перебежки нельзя тол¬кать или задевать стоящих по кругу. Если дети прибегают к свободному месту одновременно, то они оба встают в круг, а водящий выбирается новый.

Ямки (белорусская народная игра)
В процессе игры упражнять детей в метании в цель. Развивать быстроту реакции, внимание.
Описание игры. На ровном месте площадки проводится прямая линия, на которой размещаются кружки (на расстоянии 10—15 см один от другого

31-я неделя ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Караси и щука
Упражнять в беге в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.
Описание игры. Из числа играющих выбирается «щука», она находится в отведенном месте. Ос-тальные дети — «караси». По сигналу воспитателя «Рыбки плавают» «караси» плавают (бегают) по площадке, не задевая камешки (расставленные кубы, стульчики). По сигналу «Щука!» «щука» вбегает в круг, стараясь поймать «карасей». «Караси» спешат спрятаться за камешками. Пойман-ные «караси», взявшись за руки, встают на сере¬дину площадки, образуя сеть. Оставшиеся «кара-си», плавая, проходят через сеть. Когда пойманных игроков становится больше, из сети делают корзину (игроки становятся в круг), где надо побывать всем «карасям» при перебежках. Выигры-вают те, кого «щука» не поймала.
Правила. «Щука» может салить «карасей» за сетью. За камешками и в корзине салить игроков нельзя.
Оборудование. Кубы (стульчики), шапочки карасей и щук.

Камешки
Развивать координацию движений руки, пальцев; воспитывать выдержку.
Описание игры. Выполнять действия с пятью круглыми камешками такой величины, чтобы они спря¬тались в ладони: а) легким броском рассыпать камешки на ровную поверхность стола (ковра, одеяла) и, подбра¬сывая один из них, быстро брать другой камешек со стола и ловить первый (со-брать в руке все камешки);
б)выполнять то же, но брать по два камешка;
в)успеть взять со стола как можно больше камешков и, прежде чем поймать брошенный камешек, переложить их в другую руку.
Правила. Если играющий не поймал камешек (или два), игру начинает второй игрок. Выигравшим считается тот, кто первым выполнит все задания.
Оборудование. Камешки. по числу участников игры. Если игроков более восьми человек, круж-ки чертятся и на другой линии. Каждый игрок выбирает себе кружок и делает на его месте ямку глубиной 2-3 см, диаметром 3-4 см, возле ямки кладет метку (значок, листок, пугович-ку, палочку). Один из игроков - водящий - становясь на расстоянии 25-30 см от первой ямки (проводится линия кона), катит мяч по ямкам. Хозяин ямки, в которой мяч остановился, быстро хватает мяч и говорит «Стой!» детям, которые разбегаются в разные' стороны. Дети останавливаются, а игрок старается попасть в кого-нибудь из них мячом. Если попа-дает в кого-нибудь из играющих, кладет в его ямку камешек, если промах¬нется — в свою. Если водящий не закатит мяч ни в одну из ямок, он кладет камешек в свою ямку и передает мяч сосед-нему игроку.
Правила. Водящий катит мяч, стоя за линией кона. Нельзя трогать мяч до тех пор, пока он не ос-тановится в ямке. По сигналу «Стой!» все игроки должны остано¬виться. Каждый игрок катит мяч один раз, после чего передает очередь следующему.
Оборудование. Мяч резиновый или теннисный, 15—20 мелких камешков, метки.

Спортивные игры
Организовать соревнования в баскетбол, футбол, бадминтон, городки. Выявить победителей по каждому виду игр. Отметить успехи и достижения детей.
Учить самостоятельно кататься на роликовых конь¬ках, самокатах, спортроллере, велосипеде (иг-ры: «Проедь и не задень» и др.), проводить индивидуальные и груп¬повые игры-соревнования.

Игры-соревнования (эстафеты) в лесу, на поляне, на участке
Учить заботиться о личных и командных резуль¬татах. Проявлять взаимовыручку, дружеские от-ношения друг к другу.
Игровые задания.
1. Приветствие команд (мар¬шевые песни, стихотворения).
2.«Юнармейцы» (два отря¬да-«Балтийцы» и «Черноморцы»-должны по команде «Отряд, в атаку, вперед! Ура!» пробежать определенное расстояние, преодолев преграды, и укрепить флаг на «крепости»).
3. Прыжки по кочкам.
4. «Знаки в лесу» (участники одной команды стараются обнаружить «сле¬ды», оставленные на по-ляне детьми другой команды).
5. Упражнения на перекладине (или на суку): взяться двумя руками за перекладину (сук) и пови-сеть. Кто дольше?; «Петрушка» (ноги в стороны, вместе, раскачи¬ваться) .
6. «Ёжики» (кувыркаться на пологом склоне холма. Кто быстрее спустится?).
7. «Оловянные солда¬тики» (скатываться боком с пологого склона).
8. Игра «Прятки».